認知心理學考試重點

本站小編 免費考研網 2019-08-22 (0)次
摘要 : 認知:感覺輸入的變換,減少,解釋,儲存,恢復和使用等過程 認知心理學:主要探討人類內部心理活動過程,個體認知的發生與發展,以及對人的心理事件、心理表征和信念、意念等心理活動的研究 信息加工心理學:將人的認知過程類比為計算機,以信息加工觀點為核心研究人類認知的心理學,內容包括感知、注意、表象、學習...

認知:感覺輸入的變換,減少,解釋,儲存,恢復和使用等過程

認知心理學:主要探討人類內部心理活動過程,個體認知的發生與發展,以及對人的心理事件、心理表征和信念、意念等心理活動的研究

信息加工心理學:將人的認知過程類比為計算機,以信息加工觀點為核心研究人類認知的心理學,內容包括感知、注意、表象、學習、記憶、思維、語言等

抑制加工:需要應用注意的加工,容量有限,是受人有意識控制的系列加工,一次只能處理一個項目

自動加工:不受人所控制的加工,無需應用注意,沒有容量限制,而且一次很難改變

資源限制:作業成績可能受到所分配到的資源的限制,資源多,則作業順利

材料限制:作業成績可能受到人物性質的限制,即使給低劣或不適宜的記憶信息分配較多的資源也不能改善其作業水平

自上而下加工:通過對事物的一般知識加工,形成對知覺對象的期望或假設

自下而上加工:有外部刺激開始的加工,即先對較小的知覺單位進行分析,然后再轉向較大的知覺單位,經過一系列事物連續加工而達到對感覺刺激的解釋和理解

模式識別:模式是指由若干元素或成分按一定關系形成的刺激結構,當人能夠將某個模式與其他模式區別開并確認它是什么時,這個模式就被識別了

結構優先效應:在知覺過程,整體的結構在模式識別中可起到有利作用,位于整體結構中的獨享的知覺速度快于不嚴密的組織中的知覺速度

一、    詞優先效應

二、客體優先效應:客體優先效應是指識別一個“客體”圖形中的線段要優于識別結構不嚴的圖形中的同一線段或單獨的該線段

三、構型優先

四、字母優先

局部報告法:被試在全部刺激呈現后,依據主試要求隨機報告所有刺激的一部分

自我參考效應:人們試圖將刺激信息與自己聯系起來,便能夠回憶出更多的信息

FOK:指相信某個信息能從記憶中提取出來,但現在又提取不出來的一種心理狀態

陳述性知識:指個人具有有意識的提取線索,而能直接加以回憶和陳述的知識

程序性知識:個人沒有有意識提取線索,只能借助某種作業形式間接推論其存在的知識

啟動效應:由于之前受某一刺激的影響而是對之后對同一刺激的提取和加工變得容易的心理現象

心理旋轉:是一種想象自我或客體旋轉的空間表征動力、轉換能力

表象掃描:對表象的加工就像對知覺材料加工一樣,在表征空間中大小不同,距離不同的表象具有知覺的特征,就像一個內部的心理之眼來掃描一樣

C2衰減模型:

Treisman于1960年針對過濾器模型的缺點提出包括語義加工的注意選擇模型——衰減模型。她將刺激分析與檢驗細分為三步:(1)分析刺激的物理屬性(2)檢驗刺激是否是語言,提取信息(3)對信息進行選擇。

她認為過濾器不是按“全或無”的方式來工作,所有來自注意通道(追隨耳)和未被注意通道(非追隨耳)的信息都可以進入過濾器,過濾器的作用是對信息進行衰減。其中非追隨耳(未被注意)的輸入信息發生衰減,強度減弱;而追隨耳(被注意)的信息沒有變化,兩者的衰減強度不同。非追隨耳的信號受到衰減,強度減弱了,但一些信息仍可得到高級加工

已經貯存在大腦中的信息如字詞在高級分析水平有不同的興奮閾限.沒有衰減的信號可以順利地激活有關的字詞(如追隨耳的信號在通過過濾器時沒有受到衰減);非追隨耳的信號由于受到衰減而強度變弱,常常不能激活相應的字詞,但是特別有意義的項目如自己的名字,則有較低的閾限,可受到激活而被識別。

C2注意的后期選擇理論:

后期選擇模型(late-selection theory)的核心觀點是,所有輸入刺激都被加工,并且注意選擇發生在加工后期的反應階段。所有信息都被以平行的方式傳送到工作記憶中,但由于工作記憶的容量有限,如果平行輸入的信息超出了工作記憶的容量限度,那么,就要根據材料的重要性做出判斷;重要的信息被精細化,從而進入嘗試記憶,而不重要的信息就會被拋棄。注意的后期選擇理論體現了注意加工的主動性,但不夠經濟,資源耗費相對較大。

C3模式識別板塊說:

模板匹配模型最早針對機器的模式識別,后來被用來解釋人的模式識別過程。它的核心思想是在人的長時記憶中,貯存著許多外部模式的袖珍復本,它們被稱作模板(template)。模板與外部模式一一對應。當一個刺激作用于人的感官時,刺激信息得到編碼并與已儲存的各種模板進行比較,如果兩者能最佳匹配,則該模式得到識別。

C3模式識別原型說:

針對模板說的不足,人們提出了原型說。該模型認為,貯存在記憶中的不是與外部模式有一一對應關系的模板,而是原型(prototype)。原型不是某一個特定模式的內部復本,而是一類客體的內部表征,即一個類型或范疇的所有個體的概括表征,它反映的是一類客體共有的基本特征。在模式識別過程中,外部刺激只需與原型進行比較,與原型近似匹配即可。

C3優先結構效應客體優先加工:

客體優先效應是指識別一個“客體”圖形中的線段要優于識別結構不嚴的圖形中的同一線段或單獨的該線段。對于產生客體優先效應的原因有不同解釋。一種觀點認為它的存在取決于眼睛的注視點,一種觀點認為它不依賴圖形的三維性,而是依賴于對圖形的整體分析。

C4部分報告法

部分報告法(部分的報告):要求被試將記住的東西的一部分報告出來,而不是報告全部。對字母卡片的每一行配以聲音(高中低),并且事先告訴被試。當卡片呈現完畢后,被試根據出現的聲音的高低來回憶某一行的字母。

全部報告法(全部報告): 要求被試將記住的東西全部報告出來或者把盡可能多的東西報告出來

C4加工層次模型

加工層次模型是由Craik等人提出的。記憶的加工層次模型認為,以及的關機那是信息被加工的深度。只有刺激材料在較深或有意義的加工條件下被學習時,記憶成績才能提高。

保持性復述對刺激進行重復執行,精細復述則是對刺激進行較深的、更有意義的分析。

C5平行加工:

平行加工(parallel process) 在同一時刻接受并加工兩條或兩條以上的信息的加工形式。是現代認知心理學從通訊工程和信息論中借用的概念。20世紀60年代奈瑟(Neisser,V.)提出了短時記憶的信息加工是按平行加工的形式進行的觀點,與斯頓伯格的系列加工理論相對立。

C5序列加工:
序列加工(serial process):又叫串行加工,即每次只對一個刺激進行加工,完成后再加工下一個刺激。

C5內隱記憶的研究范式——任務分離:

任務分離范式一般是通過改變測試指導語,生成兩種記憶任務,即直接測試和間接測試,通過考察兩種記憶測試成績間的關系來確定是否出現分離。直接測驗測量了外顯記憶,間接測驗測量了內隱記憶。如果測量外顯記憶的直接測驗和測量內隱記憶的間接測驗的成績表現出同樣的變化趨勢(具有高度的正相關),那么兩類測驗中信息的提取依賴于同樣的心理結構;若兩類測驗的成績表現出完全不同甚至相反的變化趨勢,則說明二者依賴于不同的心理結構。

C5內隱記憶的研究范式——加工分離:

Jacoby認為,無論是直接測試還是間接測試,都包含外顯加工與內隱加工的共同作用。它的總體思路是,用兩個彼此對立的測試(包含測試與排除測試),使意識加工和無意識加工的作用方向相反,進而達到把內隱記憶和外顯記憶相分離的目的。加工分離的實驗程序可以分成啟動型和再認型兩種。

C6層次網絡模型:

(1)該模型由Quillian(1968), Collins和Quillian(1969)提出。

(2)模型的結構

a.語義記憶的基本單元是概念,每個概念具有一定的特征。

b.有關概念按邏輯的上下級關系組織起來,構成一個有層次的網絡系統。

c.對概念的特征相應地實行分級貯存。

C6激活擴散模型:

(1)Collins和Loftus提出

(2)模型的結構

a.它以語義聯系或語義相似性來組織概念。

b.一個概念的意義或內涵由與它聯系的概念(特別是聯系緊密的概念)來確定;

c.概念特征不一定分級貯存;每個名稱結點與語義網絡中的一個或多個結點相聯系。

d.結點的線段越短,表示兩個概念之間的聯系越緊密。

C9前提氣氛效應:

主要是指推理中前提的形式所引導的一種錯誤傾向。氣氛效應主要包括兩個方面:一方面,對兩個肯定的前提,被試傾向于做出肯定的結論;而只要前提中有一個是否定的,被試就傾向于做出否定的結論。另一方面,對兩個全稱的前提,被試傾向于接受全稱的結論;而只要前提中有一個是特稱的,被試就傾向于接受特稱的結論。

C9附加信息效應:

所謂的附加信息效應是指在條件推理中額外的給人們提供一些信息將影響人們推理大的現象。在第一個條件后面加了一個與之后件相同但是前件不同的條件命題;這1等于外顯的給被試提供了導致后件發生的另一個備擇前件之后,他們做出肯定后件式這一無效推理的人減少。

附加消極的結果會對正確推理產生抑制作用。

C9影響歸納的因素:

(一)    前提項目的影響

1.    前提項目的數量的多少對人們歸納信息的影響(前提的數量越多,被試的歸納信心則越強)

2.    前提項目之間差異程度對人們歸納信心所造成的影響(前提項目之間的差異程度越大,人們往往在歸納時的信心越強)

(二)    前提屬性的影響

前提謂語所涉及的屬性的穩定性會對人們歸納時的信心有影響。

雙耳分聽實驗(Cherry實驗):

實驗模式:被試者戴著立體聲耳機,每只耳朵被同時輸入不同信息,要求被試者只注意一只耳朵中的信息,并在聽完后盡可能快地大聲復述。實驗中被試只關注一只耳朵并且大聲復述的行為被稱為追隨,而被試關注的那只耳朵被稱為追隨耳。能夠準確報告非注意(unattended)所聽到的信息是人的嗓音還是噪音,他們也能報告聲音是男性的還是女性等,被試者看來具有關于非注意信息的物理或聲學特性的某些知識。但是,他們似乎不具有關于非注意信息意義方面的知識。

雙耳分聽實驗(Broadbent實驗):

給被試雙耳依次呈現三對數字,1-2,3-4,5-6,其次135依次呈現給左耳,246依次呈現給右耳,當讓被試將聽到的數字報告出來時,大多被試傾向于按左右耳聽到的進行報告,即先報告左耳,再報告右耳。如果被試按照數字呈現的時間順序進行回憶,那么被試的成績要比按自己的回憶順序的成績差得多,而前后兩對數字的時距對回憶成績有著明顯的影響。這表明,信息的選擇是以物理特性(空間位置)為基礎的。

總之,眾多實驗說明,影響信息選擇的因素包括刺激物的物理特性、刺激物之間的意義聯系、刺激與個體的關系以及個體的知識經驗。

整體加工與局部加工(Navon實驗):

在Navon的實驗中,將刺激分成總體特征和局部特征。(一些大字母H由一些小字母s構成,大字母H就是總體特征,小字母s就是局部特征)實驗采用Stroop作業的一種變式——視聽干涉。實驗時先呈現一個視覺刺激,持續80ms,在視覺刺激持續300ms,被試的任務在于判定所聽到的是哪個字母,并按鍵做出相應的反應,以記錄其反應時。實驗中,被試要始終注視視覺刺激,視聽兩種刺激的作用有40ms的重疊。實驗中的刺激分為:(1)總體的一致關系。即聽覺刺激與視覺刺激的大字母H、S和大方形的關系,包括:一致,即被試所聽到的和看到的字母相同;無關,即被試聽到某個字母,但看到的是方形;沖突,即被試聽到一個字母,而看到的是另一個字母。以上三種關系是就大字母和大方形來說的,故稱為總體的一致關系。上述三種視覺刺激個由3種不同的成分所構成,如大字母H有三種,其成分包含小字母h、s和小方形(2)局部的一致關系。在上述任何一種總體的一致關系內,聽覺刺激又與局部成分(小字母)有一致,無關和沖突3種關系,即局部的一致關系。

實驗結果表明,聽覺辨別的反應時依賴于聽覺刺激與視覺刺激的總體一致關系:在一致的情況下,反應時最短;在沖突的情況下,反應時最長;無關情況下的反應時居中。但是,聽覺辨別反應時在3種局部的一致關系下,并沒有顯著的差異,視覺刺激的大小對實驗結果也沒有顯著的影響。這些實驗結果表明,當視覺的總體特征與聽覺刺激一致時,聽覺辨別的速度加快;當視覺的總體特征不同于聽覺刺激時,聽覺辨別就會受到干擾,速度就變慢了;但是,聽覺辨別的速度不受局部特征的影響。因此,在一些情景中進行的視覺加工有著有限的深度,只有總體特征可被知覺,而局部特征則不被知覺。在上述實驗中,大多數被試甚至未看到大的視覺刺激是由小的字母構成的。在一些情境中進行的視覺加工有著有限的深度,只有總體特征被知覺,而局部特征則不被知覺。總體特征先于局部特征被知覺,總體加工是處于局部分析之前的一個必要的知覺階段。

序列位置效應(Ebbinghaus實驗):

Ebbinghaus首先使用自由回憶任務(free recall task)方法。后來,經過不斷完善它已經成為心理學研究不可缺少的方法。

刺激材料:50個普通名詞構成的單詞表。

實驗操作:以每秒一個單詞的速度按順序呈現單詞表中單詞。

被試任務:回憶呈示的單詞。

觀測變量:每個單詞得到回憶的可能性是否相同?

實驗結果:最先呈現的與最后呈現的詞要比中間的詞將更可能被回憶起來。

實驗結論:名詞在序列中的位置影響了其被回憶出來的概率。

將回憶結果以項目呈現順序為橫坐標,以正確回憶率為縱坐標就可以獲得系列位置曲線。

系列位置曲線分為三個部分:首因效應(系列中開頭幾個項目回憶較好)、近因效應(系列中最后幾個項目回憶的最好)和漸近線(曲線中間分,回憶效果最差)曲線的起始部分和中間部分反應的是長時記憶,而曲線的結尾部分反映的是短時記憶。對于首因效應來說,系列的起始部分比中間部分保持的時間長,可以得到更多的復述,因而比中間部分的回憶成績好;對于近因效應來說,系列的結尾部分的項目于短時記憶的有限容量像吻合,同時,近因效應海域回憶間隔時間有關,當間隔時間增加時,近因效應消失。

搜索模型:

向被試呈現在短時記憶容量以內、一系列不同長度的刺激項目,稱為記憶集;接著呈現一個檢索項目,讓被試報告這個檢索項目是否包含在記憶集中,以反應時作為指標分析短時記憶提取的特點。如果被試要對短時記憶中所有識記項目進行全部掃描后才能對測試項目進行“是”或“否”的判斷額話,那么被試進行正確判斷所需的反應時不應該隨記憶集的大小而變化。結果顯示,反應時隨識記項目的增加而增加,成一條直線,即反應時是記憶集大小的函數。短時記憶信息的提取是系列掃描。

心理旋轉實驗:

實驗者用三種刺激作為材料,即平面對(A)、立體對(B)和鏡像對(C)。實驗要求被試判斷所看到的一對圖經過旋轉后能否重合,記錄被試的正確反應時。實驗結果顯示,無論是平面對還是立體對,被試的反應時變化趨勢相同;兩對圖形的方位差越大,信息加工時間越長;方位差每增加53度,反應時就增加1秒。由此可見心理旋轉工程師存在的,旋轉的速度為每秒53度。實驗證明,表象能夠真實反映物體特點,它是真是物體的類似物;表象加工類似于知覺真實物體時的信息加工。

表象掃描實驗:

(1)距離效應:實驗者要求被試“注視”圖上某一物體并形成表象點,然后被試判定主試所說的另一物體是否為圖中的物體,并記錄被試的反應時;或者要求被試在心理的注視點和目標點之間“畫”一條最短的線路,記錄被試所用的時間。實驗結果表明,兩點之間的距離越長,反應時也越長,這種現象即是距離效應。

(2)大小效應:實驗者通過訓練使被試形成四個顏色不同的正方形表象,它們大小各相差6倍。主試先說出一種顏色和一種動物,要求被試把該動物想象的與顏色框一樣大。然后讓被試對動物身上具備某一特征進行真偽判斷,并記錄被試判斷的反應時。實驗結果表明,表象的物體越大,則被試對其特征進行真偽判定所需的反應時越短,即判定主觀表象較小的課題要難于判定主觀表象較大的客體,即存在大小效應。
 

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